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山海情——泥·火·光

文登地方金融服务中心

近期频登热搜的《山海情》以主旋律破圈，其鲜活的人物群像，有的裤脚沾泥、有的内心火热、有的眼中带光。

　　正所谓“志合者，不以山海为远”，在山的那边和海的那边，有一群扶贫工作人员，同心合力带领闽宁镇村民建设“金沙滩”，这种真实而伟大的山海情，值得我们学习与传承。

脚下有泥，心里有料，是凌教授对科技兴农的践行与担当。

　　凌教授头戴苇笠，挽着袖子，蹲在泥泞的菌草实验田攻关技术，俨然一个田间老农，扎实接地气。

　　凌教授不摆架子不喊口号，为了帮助村民摆脱贫困，吃住在菇棚里，手把手教技术，带队跑市场做营销。

　　这种潜心钻研、授人以鱼不如授人以渔的负责态度，映射出基层技术人员的赤诚之心，又如衢江“专家朋友”胡水泉，科班出身、扎根田间，用脚步丈量责任，用双手触摸民情，一身汗、一身泥、一份心、一份力，视农民为亲友，攻克柑桔病虫害，始终践行着科技兴农的使命。

　　基层技术人员对技术、对群众都应善始善终，不置身事外、安守“本分”。

　　群众事无小事，任何一个小事都可能有“牵一发而动全身”的影响，工作中抓关键，从源头解决问题，从根源上改变群众对扶贫产业和创业就业方式上的认知，不能只盯“第一桶金”、不能师傅领进门拍拍屁股就走，提高群众心理接受度，才能将乡村产业落地生根。

心中有火，率先垂范，是马得福对群众一枝一叶的关情与守护。

　　当搬迁任务、脱贫工作遇上了兄弟情、长辈情，马得福同志克服畏难心理，心里装得都是金滩村，从劝返吊庄遭受乡亲们冷言冷语，到带头开荒拓土、挖地窝子建盖房子，软磨硬泡争取通电放水；从不惜“丢官帽”在现场会上反映蘑菇滞销，为民发声，到固守“先人的根”的思想阻碍涌泉村整村搬迁，马得福用掏心窝子的话解开全村人的心结，而这正是基层工作的缩影。

　　老一辈都说，再苦再难不当“逃兵”，正如时代楷模李夏，不到1个月跑遍扶贫包保村36户贫困户，顶着狂风暴雨转移安置村民，以对人民炽热的爱扎根在扶贫一线。

　　作为入职不到一年的小白，我也要谦虚精进，学习他们的火热干劲儿，敢啃最硬的“骨头”，把群众的事放在心上，与群众融在一起、打成一片，多坐坐小马扎、唠唠家常事，明白了百姓的心事儿，工作才能有的放矢暖人心。

　　现阶段疫情防控、基层治理、乡村振兴“关关难过关关过”，一束火如萤萤之光，簇起一团火可比皓日，相信只要我们同心协力，劲儿往一处使终能逆袭闯关。

眼中有光，心中无我，是白校长对教育事业的热爱与坚守。

　　留在涌泉村十几年的老知青，守着大山里的几个孩子，坚守扶贫先扶智、用教育改变命运。

　　冒着被解聘校长职务的风险也要变卖捐赠物资，即使被嘲讽训斥也要与辍学家长周旋，领导反对、女儿误解，白校长所作所为毫无怨言。

　　用一片云去推动另一片云，用一个心灵唤醒另一个心灵，白校长用躬行实践诠释了教育工作者的本质。

　　无独有偶，“老师妈妈”张桂梅，以严师与慈母践行“培养一个女孩,最少可以影响三代人”的理念，笃定的眼神、希望的目光，把孩子送出大山就是最大的心愿。

　　近年来许多支教大学生投入到乡村教育事业，却被乡村学校“厌倦”，出于形式化、潮流化的支教，冷了学生们的心、伤了乡亲们的情。

　　乡村教育既是基础工程又是民生工程，乡村教育工作者要以热爱和责任并行，不走马观花，把为学生好作为出发点和落脚点，蜡炬燃烧、春泥护花、必有远“芳”。